Ülkemizde öğrenim birliği tümüyle yok edildi. Emekçi kitle çocuklarının öğrenimiyle, seçkinlerin çocuklarının öğrenimi arasında (Emperyalistlerin amaçlarına uygun) büyük bir farklılık sağlandı. Bu farklılığın en belirgin örneği yabancı dil öğretimi. Yüksek ücretli bir özel okulda öğrenciler değişik ülkelerin büyükelçileri gibi Birleşmiş Milletler’de İngilizce politik tartışmalar yaparken, asgari ücreti nimet bilenlerin çocuklarının gittiği devlet okullarında yıllarca yabancı dil okuyup hiç öğrenmemek olanaklı. Nasıl mı? Somut bir örneği (isimleri vermeden) anlatalım.
(1) Kitap öğrencilerin izleyebileceği düzeyin çok üstünde. Konular öğrencilerin ilgi alanının dışında. (2) Öğretmen konuları öğrencilerin katılımı olmadan işliyor. (3) Öğretmen her sınavdan önce 40 soru ve yanıtını veriyor. (4) Çok çalışkan bir öğrenci bunları anlamadan da olsa ezberliyor. (5) Sınavda 100 alıyor. (6) Sonra da hepsini unutuyor. (7) Kalan “What is your name? ...”
Tüm bu sistemin kuruluşunda kendi katkısını MEB İngilizce Öğretim Programında nasıl açıklıyor?
Müfredatın ana felsefesi diye başlıyor. Bu müfredatın 1739 nolu Milli Eğitimin Temel Yasası’na ve Türk Eğitiminin Ana İlkeleri’ne göre tanımlanan Türk Milli eğitiminin amaçlarına uygun olduğu, bu düzenlemenin her biri üç alt boyut içeren iki ana boyut içerdiği anlatıyor. (1) Teorik çerçeve, (2) her bir sınıf içeriği. Sonra müfredatın genel amaçları: Geleneksel beceriler, dijital beceriler, yatay beceriler, öğrenmeyi öğrenme. Müfredattaki değerler eğitimi. Müfredatın test edilmesi ve değerlendirilmesi. Dil becerilerinin değerlendirilmesi için önerilen test teknikleri. Müfredatın yapısı, müfredatın uygulanması için önemli işler...
Buraya kadar İngilizce, sınıfların öğretim programları Türkçe. Acaba bu metni yazan (dini bütün, bilgisi az olduğunu düşündüğümüz) gençler İngilizce kısmı başvuru kaynaklarından mı aktarmış ve Türkçe kısmı İngilizce kısımdan esinlenerek kendileri mi oluşturmuş? ...
Örnek aldığımız 5. sınıf öğretim programındaki konular: (1) Hello, (2) Kentim, (3) oyunlar, hobiler, (4) günlük yaşam, (5) sağlık, (6) sinema, (7) parti zamanı, (8) fitness, (9) hayvan barınağı, (10) festivaller. İşçi ve köylü çocuklarına uygun mu? ...
LGS 2022 İngilizce soruları da öğretim programına uygun. (1) doğum günü partisi, (2) akşam yemeği daveti, (3) Roma’da pizza vita festivali, (4) aşçılık kursu, (5) mucitler ve icatları, (6) yamaç paraşütü, (7) çağrı merkezi (8) okul arkadaşlığı, (9) öğretmen-öğrencilerin ve öğretmenlerinin müzik söyleşisi, (10) konser bileti.
Bir öğrencinin bu soruları anlayıp doğru yanıtlayabilmesi için en az yaklaşık 3000 sözcük bilmesi gerekli. Ayrıca acaba bu sorular Türkçe sorulsa tüm çocuklarımız tüm soruları yanıtlayabilir mi?
Sonuç ne oluyor? En akıllı çocuklarımız bildiği 300-500 sözcükle matematik problemi çözer gibi 3-5 soruyu doğru yanıtlıyor. Arda ne yapmış? 1 doğru, 9 boş. Doğru soru ne? “Jenny 500, Amelia 400 lira ödeyebilir. Ayrıca Jenny hafta sonları, Amelia Cuma günü gidemez. Buna göre bu Jenny ve Amelia hangi kursu seçmek zorunda? A) 400 TL, Pazartesi ve Çarşamba; B) 500 TL, Salı ve Çarşamba; C) 350 TL, Cumartesi ve Pazar; D) 300 TL Salı ve Cuma. Arda haftanın günlerini biliyormuş, gerisini kestirmiş...
Sağlıcakla,
